Oleh: Najwa Salma Abidah, mahasiswi Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
DEPOKPOS – Artikel ini mengkaji penurunan motivasi belajar pada mahasiswa serta peran iman dalam membentuk sikap optimisme sebagai pendorong motivasi belajar. Penurunan motivasi tersebut dipengaruhi oleh tekanan akademik, kondisi psikologis, lingkungan sosial, serta hilangnya pemaknaan terhadap proses pembelajaran. Dalam pandangan Islam, iman dipandang sebagai kekuatan batin yang mampu menumbuhkan sikap optimisme, ketahanan mental, serta makna belajar dengan menjadikan proses akademik sebagi bagian dari ibadah. Melalui kajian konseptual dan konteksual, artikel ini bertujuan untuk menjelaskan faktor-faktor penyebab penurunan motivasi belajar mahasiswa dan menjelaskan peran iman dalam membentuk optimisme. Diharapkan, pembahasan ini dapat menjadi acuan dalam menciptakan pembelajaran yang seimbang antara pencapaian akademik maupun penguatan mental dan spiritual.
Masa perkuliahan sering dipandang masa yang penuh potensi, harapan tinggi, dan penuh cita-cita. Padahal pada kenyataannya banyak mahasiswa yang merasa tertekan secara akademik, kelelahan psikologis, lelah fisik, dan hilangnya motivasi belajar. Mahasiswa tidak hanya dituntut untuk mendapatkan nilai yang tinggi saja tetapi juga dihadapkan dengan tugas yang menumpuk dan persaingan ketat antarmahasiswa, sehingga hal itu menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi psikologis mahasiswa. Dalam situasi seperti itu, sikap optimis menjadi peran penting dalam membantu mahasiswa untuk tetap bertahan dan terus meningkatkan potensi diri.
Dalam perspektif Islam, optimisme bukan sekedar pemahaman sebagai kondisi psikologis individu, tetapi juga sumber dari keyakinan dan keimanan Allah SWT. Sikap optimisme merupakan sikap yang tidak mudah menyerah, kemampuan mempertahankan pikiran positif, serta keyakinan juga harapan yang baik dengan tetap mempertimbangkan realitas kehidupan (Psikologi et al., 2025). Penanaman sikap pantang menyerah pada mahasiswa menjadi hal penting, mengingat ketahanan mental dan optimisme berperan terhadap motivasi belajar mahasiswa.
Motivasi belajar adalah proses dari dalam individu yang berfungsi untuk mendorong serta mempertahankan perilaku belajar seseorang dalam waktu berkelanjutan (Sri et al., 2015). Terjaganya motivasi belajar membuat mahasiswa mampu mempertahankan perilaku belajar yang konsisten, lebih tangguh dalam menghadapi tantangan, dan menampilkan sikap yang positif dan konstruktif dalam proses pembelajaran. Ketika motivasi belajar mahasiswa melemah, mahasiswa perlu menemukan dan membangun kembali dorongan internal yang mampu menghidupkan kembali makna belajar. Kondisi ini menimbulkan beberapa pertanyaan tentang apa saja yang membuat penurunan motivasi belajar pada mahasiswa dan bagaimana peran iman sebagai pendorong dalam memengaruhi terbentuknya optimisme.
Dengan demikian, permasalahan ini menjadi penting untuk meningkatkan kembali motivasi belajar pada diri mahasiswa. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini untuk menjelaskan apa saja yang menjadi penyebab terjadinya penurunan motivasi belajar bagi mahasiswa dan mengetahui peran iman sebagai pendorong dalam memengaruhi terbentuknya optimisme. Sehingga dapat bermanfaat bagi mahasiswa untuk mendapatkan informasi lebih terkait penyebab menurunnya motivasi belajar dan peran dari iman sebagai pendorong dalam memengaruhi terbentuknya sikap optimisme.
Artikel ini menggunakan metode kajian pustaka dengan pendekatan deskriptif-kualitatif. Sumber data diperoleh dari berbagai referensi, seperti jurnal, buku, dan artikel ilmiah yang membahas tentang motivasi belajar, optimisme, dan iman dalam perspektif Islam maupun psikologi. Data yang diperoleh dianalisis secara konseptual dan konteksual guna menjelaskan keterkaitan antara iman, optimisme, dan motivasi belajar mahasiswa. Metode ini digunakan bertujuan untuk menyampaikan pembahasan agar mudah dipahami oleh pembaca umum, terutama mahasiswa.
Apa Faktor Terjadinya Penurunan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa
Penurunan motivasi belajar menurunun merupakan fenomena umum di kalangan mahasiswa yang dipengaruhi oleh beberapa faktor yang saling berhubungan. Salah satu penyebab utamanya adalah faktor internal yang berkaitan dengan kondisi psikologis mahasiswa. Misalnya, mahasiswa dituntut untuk menyelesaikan tugas yang menumpuk dengan tenggat waktu yang saling berdekatan dapat memicu stress dan kelelahan mental. Kondisi tersebut menyebabkan mahasiswa merasa tertekan, kehilangan fokus, dan cendurung menunda pekerjaan akademiknya, sehingga semangat berlajar semakin berkurang.
Faktor lain yang memengaruhi motivasi belajar ialah rendahnya kepercayaan diri pada mahasiswa. Mahasiswa yang sering memperoleh nilai yang rendah cenderung memandang dirinya kurang mampu dan meragukan potensi diri. Hal ini membuat mahasiswa menjadi kurang aktif dalam proses pembelajaran, enggan untuk bertanya, serta berkurangnya dalam memahami materi karena hal itu dianggap usaha yang sia-sia.
Selain aspek psikologis, lingkungan sosial juga menjadi salah satu faktor yang memengaruhi motivasi belajar mahasiswa. Mahasiswa yang aktif berorganisasi atau bekerta sambil menempuh pendidikan sering menimbulkan konflik peran. Ketika tuntutan organisasi dan akademik saling bertabrakan. Ketidakmampuan dalam mengatasi konflik tersebut dapat memicu stress dan kelelahan, sehingga motivasi belajar menurun.
Faktor lain yang berperan dalam menurunnya motivasi belajar adalah kurangnya pemaknaan dalam aktivitas pembelajaran. Tidak sedikit mahasiswa mengikuti perkuliahan hanya semata-mata memenuhi kewajiban akademik untuk mencapai syarat kelulusan atau memenuhi harapan keluarga, tanpa mengetahui tujuan pembelajaran untuk pengembangan dirinya. Akibatnya, mahasiswa yang hanya berfokus pada nilai akan mudah merasa jenuh dan kehilangan motivasi belajar dalam jangka panjang.
Dalam pandangan Islam, menurunnya motivasi belajar dapat disebabkan karena belum dikaitkan dengan nilai-nilai keimanan. Bagi mahasiswa yang menganggap belajar hanya sekedar kewajiban duniawi lebih mudah mengalami keputusasaan saat menghadapi masalah. Sebaliknya, bagi mahasiswa yang memaknai bahwa belajar sebagai ibadah maka hal itu dapat mendorong mahasiswa untuk bersikap optimis, sabar, dan mampu menyelesaikan masalah dengan tenang dan bersikap bijak.
Dengan demikian, penurunan motivasi belajar pada mahasiswa dipengaruhi oleh beberapa faktor. Hal ini menegaskan bahwa peningkatan motivasi belajar perlu dilakukan secara menyeluruh, mencakup aspek akademik, mental, serta pemaknaan belajar dalam kehidupan mahasiswa.
Bagaimana Peran Iman Sebagai Pendorong Dalam Memengaruhi Terbentuknya Optimisme
Iman merupakan keyakinan penuh terhadap wahyu Allah SWT. yang diturunkan kepada Rasul-Nya (Ghozi, 2024). Dalam diri mahasiswa, iman menjadi sumber kekuatan yang dapat mendorong tumbuhnya optimisme. Islam mengajarkan bahwa setiap usaha memiliki nilai dan setiap kesulitan pasti ada jalan keluar. Hal ini dapat mendorong mahasiswa untuk memiliki pemikiran yang lebih positif serta mempertahankan harapan dalam menghadapi masalah.
Selain itu, iman juga berperan dalam membantu mahasiswa untuk mengelola tekanan dan kegagalan akademik dengan lebih baik. Mahasiswa dengan tingkat iman yang kuat, tidak akan mudah menyerah ketika memperoleh nilai yang rendah atau kesulitan belajar. Keyakinan terhadap pertolongan Allah SWT. memberikan ketenangan serta memperkuat kepercayaan diri, sehingga mahasiswa tetap optimis dan konsisten dalam melanjutkan usaha belajarnya.
Pemaknaan belajar sebagai bagian dari ibadah menjadikan iman sebagai sumber makna dalam pembelajaran. Hal ini membuat mahasiswa lebih terdorong untuk tetap konsisten, sabar, dan bersungguh-sungguh dalam menjalani perkuliahan serta tidak semata-mata terfokus pada nilai. Oleh karena itu, iman berperan penting dalam membentuk sikap optimisme yang berperan dalam menjaga motivasi belajar mahasiswa.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil pembahasan, penurunan motivasi belajar pada mahasiswa terjadi karena beberapa macam faktor yang saling berkaitan, termasuk faktor psikologis, sosial, dan akademik. Tekanan akademik, kepercayaan diri yang menurun, konflik peran, dan berkurangnya makna belajar menjadi penyebab utama terahadap menurunnya motivasi belajar. Hal ini menunjukkan motivasi belajar tidak hanya dipengaruhi oleh aspek akademik, tetapi juga pada kesehatan mental dan cara mahasiswa dalam memaknai proses pembelajaran.
Iman dalam pandangan Islam memiliki peran dalam menumbuhkan sikap optimisme dalam diri mahasiswa. Keyakinan bahwa setiap usaha memiliki nilai dan setiap kesulitan pasti ada jalan keluar membuat mahasiswa mampu terus berpikir positif, tidak mudah menyerah, serta bisa lebih tangguh dalam menghadapi tekanan akademik.
Dengan demikian, iman menjadi pokok utama dalam pembentukan sikap optimisme yang berpengaruh terhadap motivasi belajar dan ketahanan mental mahasiswa. Oleh karena itu, penguatan nilai-nilai keimanan dalam aktivitas akademik mahasiswa sangat diperlukan untuk menciptakan mahasiswa yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga kuat secara mental dan spiritual.
Saran
Mengacu pada kesimpulan, mahasiswa diharapkan dapat memandang bahwa belajar sebagai bagian dari aktivitas ibadah dan proses pengembangan diri, bukan hanya sekedar tekanan akademik. Penguatan iman, refleksi diri, serta kemampuan mengelola stres dapat membantu mahasiswa mempertahankan sikap optimisme serta motivasi belajar di tengah tekanan akademik.
Sementara itu, bagi pendidik dan institusi pendidikan diharapkan mampu menciptakan suasana belajar yang tidak hanya berfokus pada pencapaian nilai, tetapi juga harus memperhatikan kesehatan mental dan spiritual mahasiswa. Penerapan nilai-nilai keislaman dalam proses pembelajaran menjadi salah satu upaya untuk menumbuhkan sikap optimisme dan motivasi belajar secara berkelanjutan.
